Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

main

Новый Логос

Читаю новый Logos Review of Books, и он так же прекрасен, как и предыдущие номера. Расскажу про две вещи, которые особенно хороши.

Первая — рецензия Ольги Эдельман на книгу Анны Сидоровой об образовании в семьях императоров Николая I и Александра II. Принципиальная разница в подходах была в одном: Николай I знал, чего он хотел, а Александр II — нет. Николай I требовал обучения географии, истории, математике, естественным наукам, русскому языку плюс трем европейским и военному делу. Причем каждому мальчику достался свой аспект. Александр II, напротив, во всем сомневался и со всеми советовался, и ни за чем особо не следил. Детей учили то математике и музыке, то правоведению, то всемирной истории на немецком языке. Мораль проста: концепт рулит. Причем именно твой собственный, поскольку, как показал пример Александра II, даже позитивный детский опыт не переносится автоматически во взрослую жизнь. Разумеется, на размыливание образовательного фокуса повлияло растущее разнообразие жизни. Собственно, мы можем наблюдать этот процесс и сейчас. Разнообразие только растет, и продвижение по образовательной траектории остается на ручном управлении.
Collapse )
main

***

Опять же вспомнилась Маргарет Тэтчер, которая на встрече с бедными стипендиатами поинтересовалась, что они изучают. Одна из стипендиаток изучала какую-то очень нишевую антропологию. Тэтчер изрядно перекосило, и она ответила что-то в духе «а вы уверены, что вы можете себе такое позволить?» Ее тогда полгода безо всяких соцсетей рвали на части, как она посмела замахнуться на святое — на поиск истины и веру в науку. Ну вот с тех пор об этом говорят только шепотом.
main

Дорогие духовные вопросы

Под предыдущим постом kot_kam упомянул такое явление, как «большие духовные и малые материальные запросы». На мой взгляд, это не очень удачная формулировка для такой позиции, потому что малый материальный запрос всего лишь означает отсутствие демонстративного потребления. Сейчас, если человек не ведет натуральное хозяйство, любой малый материальный запрос превращается в большой. Потому что нужно где-то жить, что-то есть, чем-то платить коммуналку, что-то носить и как-то лечиться. И кто-то должен это обеспечить. Если нет семьи, которая накопила изрядный ресурс, и отличного здоровья в комплект, то придется тратить деньги самому. И большие духовные запросы становятся внезапно довольно дорогими, даже если срезать все демонстративное потребление. Тут и выясняется, что оно стоит далеко не так дорого по сравнению с жильем, лечением и поддержкой самого духовного запроса.

Большая часть финансовых фейлов связаны сейчас как раз с замахом на обслуживание больших духовных запросов — т.е. длительного по времени и затратного по усилиям образования. И у нас тоже так, а раньше считалось, что это чисто американская проблема.
main

Liberal Arts and Sciences

У продвинутых ВУЗ-ов появилась новая степень для бакалавров — Liberal Arts and Sciences. Думаю, она подойдет двум типам людей: тем, которые бросают в дело любой кусочек знания, который попал к ним в руки, и тем, которые все равно ничего не собирались делать. Мне бы это не подошло, и моему ребенку тоже. Мы предпочитаем более собранные вещи. Но не все такие как мы. Делаю перепост самого большого интервью на эту тему, но есть и другие, поменьше: https://www.msses.ru/media/intervyu/marina-kalashnikova-pro-novyy-fakultet-shaninki-na-kotorom-studentam-razreshayut-somnevatsya-v-svoem/?fbclid=IwAR16avt10Bb9uVHcVTT6mA_GQ0T3gn4Qr4tazpcBuq8U2Ga14VzXdoDJr_M Очевидно одно: этот эксперимент для людей при деньгах, которые могут себе позволить длительные поиски себя.
main

Образование для образованных

«Образование для образованных» Анатолия Левенчука является рабочей тетрадью автора с записями по subj. Если пытаться читать ее как обычную книгу, неизбежно налетаешь на внезапные развороты мысли. Например, идея о необходимости предобучения и реализации этой задачи в бакалавриате в какой-то момент приходит к тому, что такого предобучения нет и не предвидится. Идея о повторном бакалавриате просто растворяется в воздухе. И такие петли там есть еще.

Однако на эти вещи не нужно обращать внимания. Книга ценна в первую очередь набором мыслей и ссылками, в которых можно власть покопаться. Например, можно познакомиться с идеями по системному фитнесу Антона Корбута. А мне очень понравилась идея о постановке цели на границе тумана, т.е. на границе видимого будущего, а не где-то внутри тумана. Потому что прицелиться в центр тумана все равно что прицелиться в никуда. Идея тумана дается со ссылкой на Джеффри Хинтона и поддерживается картиной Роба Гонсалвеса Stepping Stones. Картина народом очень любима, так что я ее тут тоже повешу.
Collapse )
Книга написана инженером для инженеров, поэтому есть вероятность, что у людей других специальностей в некоторых местах будет дергаться глаз. Но тут такое дело — теперь читать всё нужно на свой страх и риск.

Автор пишет в жж под именем ailev, там у него все то же самое, только с живыми ссылками.
main

Tiny Pretty Things

Сериал о балетной школе Tiny Pretty Things — это так плохо, что даже хорошо. Что хорошо без оговорок — как танцуют. В фильме заняты взрослые состоявшиеся танцоры, даром что изображают 16-летних. Но к перфомансу никаких вопросов. А хорошо с оговорками — что мы имеем возможность видеть, как выглядит работа десяти, не связанных между собой сценаристов, либо одного с раздесятерением личности. Отсюда вытекает все плохое.

В сериале использованы два самых позорных приема из имеющихся: постоянные визуальные глюки героев и заунывный голос за кадром. Ими прошито буквально все. Но удержать сюжет не удается. Ни одна линия не развивается по какой-то осмысленной логике. Ни один персонаж не отслеживает свои интересы. Причем если в случае с учениками школы это еще можно как-то понять, молодые, глупые, то со взрослыми это уже никак не объяснимо. И ни один злодей не наказан за свои прегрешения, но некоторые наказаны за чужие. Поразительное решение! Все как в жизни, можно сказать.
Collapse )
main

Некоторые наблюдения

Я продолжаю разглядывать разные онлайн-курсы, но уже не в поисках серебряной пули, а по инерции. Серебряную пулю нашли. Только она не пуля, и с ней та же проблема, что и с «коктейлями антител». Большинству она будет недоступна. Потому что реально хорошей онлайн-школе нужны три вещи: совмещение онлайна с офлайном в правильных дозах, грамотные преподаватели и мотивированные ученики с хорошими базовыми способностями. Больше ничего не нужно. Никакого шоубиза с подмигиваниями, никакой интеграции непонятно чего неизвестно с чем. Но такой набор дорого стоит и предъявляет всем участникам высокие требования, и в результате ни о каком большом охвате речь не идет. А идет о процессе передачи знаний по наследству, потому что чтобы такую школу найти и в ней удержаться, нужны не только деньги, но и квалификация и связи, а они накапливаются поколениями.

У менее амбициозных проектов есть другой баг. Меня просто убивает разница в цене на наши и заграничные проекты. Наши дороже импортных в 10, в 15, в 20 раз. Формально наши закрывают разницу количеством часов, тут все понимают, что нельзя совсем наглеть. Надо показать, за что платить. Зато количество часов заведомо неохватно. Ну не осилит человек, рассчитывающий на быстрый вход в тему, 40 часов видео. Но дробить на части мы не будем, потому что понимаем, что за второй порцией никто не придет.

Никогда еще налог на язык не был таким большим.
main

***

Личный микрокопический фейл. В мире победившего дистанта я делаю для студентов онлайн-тесты. И вижу странный баг. Часть студентов, подписывая работу, пишет только имя. А фамилию не пишет. Я такая бу-бу-бу, пишите фамилию. Кто-то внял, а кто-то нет. И вот ко мне приходит второй поток. И бац, опять пишут одно имя! Тут я понимаю, что проблема во мне. Пригляделась. Я делаю тесты в гугл-формах, а там первая строка — автоматический перевод графы Name как Имя. Ну вот они и пишут имя. Исправила на «Укажите фамилию и имя» и безобразия прекратились.
main

Наш креативный мозг

Прочитала на рысях новую книгу Дика Свааба «Наш креативный мозг». Ну такая. Наверное, хорошая, но я не могла отделаться от ощущения дежавю. А знаешь ли ты, деточка, что наш мозг вечно варит в себе всякую фигню? Знаю, да, мой тоже так делает. Книга состоит из очень маленьких кусочков, ты только вскинешься, так-так, давайте об этом поподробнее, как кусочек уже закончился. Зато приятно было узнать, что чувство ритма у человека врожденное, люблю вещи, которые сразу входят в комплект.

Два самых угарных куска про связь отклонений с профессией.

«В семьях студентов, принимавших решение в пользу физики, математики, машиностроения, чаще, чем в семьях студентов других факультетов, встречались аутисты; в семьях студентов гуманитарных профессий чаще были члены семьи, страдавшие депрессией».

«Креативность может проявляться при условии, что психопатология не превышает определенный уровень. Гениальным ученым психопатология свойственна в наименьшей степени, философам — в наибольшей, композиторы занимают среднюю позицию».

Кем бы ты ни был, это вредно.
main

***

К предыдущему. В нашей стране отличникам жизни и труда, можно сказать, повезло. У нас существует универсальный модуль донесения критики, который называется «догадайся, мол, сама». Исполняется в семье, на работе, в транспорте, везде. Всех он бесит, потому что попадает под определение манипулирования. Таковым и является. Причем многомерным, потому что поведение человека в этот момент корректируется вербально, невербально и прямым вторжением. Идеально, если отличник научился вычленять информацию из этой атаки, смог перейти к открытой вербальной коммуникации или применяет, простите, проактивность, когда пытается выяснить на встречном контакте что не так.