September 22nd, 2016

ya44

Кто будет этим заниматься

В истории с интеллектами плохо только одно. Эта вещь не для массового использования. И вообще в Штатах используют ее не в преподавании, а в других сферах, но это уже совсем посторонняя тема, про это как-нибудь потом.

Знанием возможностей интеллектов есть возможность воспользоваться только в двух случаях: если это ваш ребенок, и вы в нем заинтересованы, и если вы гений педагогики и работаете индивидуально. Это очень смешно, когда родитель является в школу и говорит: «Я плачу налоги, быстро выучите мне ребенка». Не то что бы школа не должна была учить, нет. Просто поражает сила аргумента. У школы стандартные программы, и она их катает по всем головам сразу в надежде что-то туда вбить. Как мы знаем, стандарт интересуется усидчивыми детьми с высоким IQ, т.е. с ведущими языковым и/или логико-математическим интеллектом. И что делать с остальными? Для  них ничего не предусмотрено. Я с тоской вспоминаю свои уроки музыки в школе, мне кажется, там даже гений бы не выжил. У нас был только один год, когда к нам пришла учительница, которая играла на аккордеоне и любила петь, и вот это было прекрасно. Тогда я считала, что все дело было в аккордеоне, потому что он классный и с кнопочками, но сейчас я знаю, что нет. Действительно, только тот, кто любит свое дело, вообще способен что-то донести до остальных. Причем ужас в том, что этого недостаточно, чтобы реально помочь обучающимся. Все разговоры про заинтересовать детей, после чего они полюбят предмет, и всё сразу наладится, остаются разговорами.
Collapse )