September 15th, 2016

professor wolf

У богатых опять елка

Некоторое время назад в Нью-Йорк Таймс была опубликована статья с оценкой академических навыков детей из семей с разным уровнем доходов.  Если кратко, новостей две: хорошая и плохая. Хорошая – готовность к школе в Штатах у детей из низкодоходных слоев выровнялась с высокодоходными. И не потому, что высокодоходные отстали. Нет, низкодоходные поднялись. Плохая – это никому не помогло. К четвертому классу высокодоходные обгоняют ровесников и уходят в неведомую даль. Как же так вышло? Ответ насколько очевиден, что в статью немедленно вцепились американские блогеры, сообщив авторам, что главным фокусом продвинутых детских садов давно является free play. С этим занятием все тоже непросто, поскольку чтобы организовать игровую неструктурированную деятельность, нужны определенные усилия взрослых. В частности, предполагается, что нужно избавиться на это время от гаджетов. Вы понимаете, что это довольно большая задача в современном контексте, и она не каждому по плечу. К тому же free play сам не возникает, если запереть ребенка в комнате без гаджетов, от этого с непривычки можно покрыться нервной сыпью, причем родитель покроется тоже.

Collapse )