November 2nd, 2011

main

Сторителлинг 4

Карта истории

Вспомните, что карта истории – это более полная версия стержня истории. Как мы увидим, карта истории построена вокруг стержня истории и, по сути своей, расширяет и обогащает стержень истории, включая новую информацию о сюжете и более глубокую проработку элементов стержня истории: проблемы, трансформации и разрешения конфликта. Если вы решите использовать карту истории при обучении, вы обнаружите, что именно это средство студенты используют наиболее эффективно для определения ключевых элементов истории.

На что похожи карты истории? Они могут принимать самые различные формы. В главе 9 мы посмотрим на виды карт, одна из них восходит прямо к Аристотелю! Я также должен сказать, что в течение многих лет я прошу студентов создавать свои собственные карты, и они придумали множество оригинальных и эффективных подходов к этой задаче. Как и во всем, что касается сторителлинга, правил нет, но есть рекомендации.

Но в данный момент для работы с картами мы используем подход Бретта Диллингема (2001, 2005), который называется «визуальным портретом истории» (ВПС), который я расширил под свои цели, чтобы включить туда трансформацию и несколько других элементов. Это мой любимый подход, и обычно я начинаю создавать карты историй с моими студентами именно с него.

Рис. 5.3.


Источник: адаптировано Олером (2001) из Диллингема Б. (2001). Визуальный портрет истории: обучение сторителлингу (раздаточные материалы). Джуно, Аляска.

Read more...Collapse )

main

Сторителлинг 5

Элементы истории

Люди, которые хотели вам только хорошего, наверное, с детства твердили вам, что история состоит из трех частей: начала, середины и конца. Как вы видите на ВПС, это более или менее соответствует действительности. Просто, чтобы история сложилась, каждая ее часть должна иметь в себе определенные элементы.

Элементы начала. История начинается с «зова к приключению» (Кэмпбелл, 1973), который перемещает героя из его обычной жизни к новому опыту. Движение склона наверх предполагает, что героям нужно подняться, чтобы достичь своей цели. Поэтому начало должно обладать следующими характеристиками:

  •        Информация, которая присутствует явно или подразумевается, посвящает слушателя в обычную жизнь героя, подготавливая сцену, с которой начнется приключение.
  •        Главный герой, который, как я уже упомянул раньше, может быть кем угодно: от камня до группы лесных зверей или самим студентом, или собственно аудиторией, слышит «зов к приключению». Обычная жизнь прерывается. Поиск решения проблемы начинается. История рождается из-за задержки в развитии событий.
  •       Начинается поиск, путешествие героя. Слушатель понимает, что главный герой, иногда с некоторой помощью от других, должен что-то совершить, что-то понять или куда-то пойти. Это позволяет обозначить проблему, которую нужно решить, а она может придти в форме вопроса, препятствия, возможности, цели, которую нужно решить, преодолеть или достигнуть.

Read more...Collapse )